“我是誰？我在哪？不是我找不到教室是太久沒上學了……”隨著開學季的到來，“神獸們”終于告別網課，回歸了校園。有找不到教室急得哇哇大哭的小朋友，有忘了自己班級、不記得老師姓什么的小朋友……但值得注意的是，網課之后的孩子們，眼睛還好嗎？
近日，開學之后的“神獸”們紛紛發現，
坐在教室看不清黑板了！！！
家長紛紛表示，孩子上學后回來反映看不清黑板，出現了視力不同程度的模糊。
發現孩子視力有問題就著急配眼鏡？小心孩子是假性近視。近視也有真假之分?可能許多家長還是頭一次聽說。不少青少年兒童剛開始出現近視癥狀時，可能是假性近視，此時是完全不需要配眼鏡的。讓眼睛得到充足的休息，經過醫生的合理調節，視力是完全可以恢復正常的。
相反，假性近視如果真的戴上眼鏡，久而久之，就會慢慢發展成真性近視。而真性近視是不可逆。
青少年近視防控需要一套完整的科學體系，除了配戴度數精準的眼鏡，還需要采取科學手段預防近視的發生和增長。通過科學檢查后進行準確判斷，針對不同的近視成因采取合適的方式矯正，才能達到良好的控制效果。愛爾眼科正在把近視防控推向個性化診療新時代。目前，愛爾眼科已搭建起預防、檢查、控制“三位一體”的近視防控體系。
云夾能夠精準監測孩子近視發展的5大后天影響因素，給家長提供護眼建議、提醒孩子保持良好用眼習慣、使醫生準確掌握近視發展過程，有針對性的給出更好的矯治方案。
專家建議，孩子3~6歲開始每年做一次全面視光檢查并建立屈光發育檔案。給孩子的眼睛做一個屈光發育評估，詳細了解孩子的屈光變化情況，及時發現屈光發育異常。
每個孩子都是天生的“遠視眼”愛爾遠視儲備檢查,通過孩子眼軸長度、角膜曲率、視力狀況等檢查項目，監測出孩子的“遠視儲備”情況，預測近視發生和發展的情況。
找到導致孩子近視的眼球結構功能問題，需要針對眼部調節、運動功能進行NRA、PRA、BCC、聚散能力測量等多項檢查。
若雙眼視功能出現障礙，可制定相應視覺功能訓練方案，從根本上提高視覺功能、視覺舒適度，使視覺功能得到有效恢復，緩解視疲勞，最終實現控制近視增長速度的目的。
針對孩子的眼軸、角膜曲率等視力狀況，驗配契合孩子眼球的離焦鏡片，使視網膜周邊的遠視性離焦變為近視性離焦,從而抑制眼軸增長，控制度數的增長速度。
通過夜間佩戴角膜塑形鏡，白天獲得清晰裸眼視力，提高視覺品質，有效解除周邊視網膜模糊像，并在一定程度上抑制眼軸增長，是控制近視增長速度的有效手段之一。
1：投屏到電視進行學習，使用防藍光鏡片
2：下課務必遠眺
3：關注學習環境 盡量改善姿勢和光照
4：注重營養 保障睡眠 運動強體
5：親子互動游戲 引導眼睛放松
